FAITS DE LANGUE, LINGUISTIQUE ET CULTURE
LE CAS DU FRANCAIS EN COLOMBIE BRITANNIQUE
Une entrevue avec le professeur Charles Bouton
Université Simon Fraser

Guy P. Buchholtzer
UAW 1026 & U. S. §.°
Premiére partie

Au Canada, la distribution spatiale de l’usage des
deux langues officielles -le francais et l’anglais- dépend de
facteurs politiques, socio-culturels et socio-psychologiques,
économiques et coloniaux dont l’histoire n’a malheureusement
pas encore été étudiée sur les bords du Pacifique Nord Ouest.
Alors que l'on assiste actuellement 4 une montée
spectaculaire de l’enseignement du francais en Colombie
Britannique (et en Amérique du Nord), il devient impératif de
replacer ce phénoméne dans le contexte mondial du déclin
culturel francophone et de l’identité francophone en péril.!

C'est peut-étre dans cette perspective aussi qu’il
faudra considérer et réfiéchir sur les déclarations du
professeur Charles Bouton de l’Université Simon Fraser et
dont les travaux de psycholinguistique et de
neurolinguistique sont internationalement connus.? Selon lui,
une des préoccupations majeures est de jeter, a long terme,
les bases de l’insertion du ang 8 dans la tie os sociale
et culturelle du Canada. Les déclarations qu’a bien voulu
nous faire le professeur Bouton viennent fort a propos 4
Vheure ot se dessinent de nouvelles tendances dans le
bilinguisme canadien et la définition des curricula de
lenseignement du frangais.

Est-ce que par dela la méthode didactique préconisée
par le professeur Bouton se dessine l’ambition de dépasser un

1 Se reporter A ce propos A l’importante étude de
lanthropologue Marc Adélard TREMBLAY, "L’identité
québécoise en péril", 287 p., illust., bibliogr., Les
Editions Saint Yves, Sainte Foy, Québec, 19837 Cet
ouvrage a été commenté dans Le Chronographe

vol. III no. 1-2:37,
Vancouver", 1986.

? Références de quelques travaux publiés par Charles

“Centenaire de la ville de

Bouton: “Les mécanismes d’acquisition du _ francais,
langue étrangére chez lUadulte", Klincksieck, Paris
1968. "Les grammaires francaises de Cl. Mauger 4a
usage des Anglais, XVIle siécle” Klincksieck, Paris
1972. "“Lacquisition d’une langue étrangére", Coll.
Initiation A la linguistique, Klincksieck, Paris 1974.
"Le développement du langage chez lenfant, aspects

normaux et pathologiques", Les Presses de l’UNESCO,
Masson, Paris 1978 (2e éd. 1979). "La signification,
contribution a une _ linguistigque de la _ parole",
Klincksieck, Paris 1979. “La linguistique appliquée",
Coll. Que sais-je?, P.U.F., (2e éd.) Paris 1984. "Le
discours physique du langage. Contribution & Uhistoire
de la formation des concepts en neurolinguistique" ,
Klincksieck, Paris 1985.

Le Chronographe Hiver 1986-87 Volume III-4

fait de langue -et son enseignement- pour atteindre 4 une
situation ol cette langue constitue Hag ise See méme d’un
fait culturel et social? A ce titre, |’insistance sur _ les
rocessus cognitifs et l’inscription du phénoméne_ linguistique
ans l’univers mental et conceptuel des jeunes éléves projette
A coup sfir une dimension historique sur le développement a
long terme de la pratique du frangais. Elle constitue ainsi
une méthode qui pourrait servir l’ambition d’établir un
bilinguisme véritable au Canada. :

Nous publions cette entrevue en deux parties.

PREMIERE PARTIE

Vos travaux en linguistique et en psycholinguistique
vous ont-ils conduit a envisager l’enseignement du
francais sous un angle particulier?

Trés définitivement en ce qui concerne ma

recherche sur les processus d’apprentissage et
d’acquisition du langage... et ceci aussi bien sur le
plan neurophysiologique d’ailleurs que sur le plan
purement somatique.
Je suis A peu prés en mesure de dire que 1|’acquisition
d’une langue étrangére se fait dans des- conditions
bien meilleures quand les enfants sont trés jeunes.
Plus jeunes ils sont et meilleurs sont les résultats.
Et, j’ai d’ailleurs agi en ce sens en ce qui concerne la
scolarisation des jeunes enfants en me montrant
toujours favorable a leur exposition la plus fréquente
possible 4 une langue étrangére.

Autrement dit, JUécole d’immersion en  Colombie

Britannique est un phénoméne trés positif...

Je pense que l’école d’immersion représente
en effet une trés grande chance pour les jeunes et la
francophonie du Canada...?

A propos d’immersion, on ne manquera pas de
lire Tintéressant article sur le professeur André
OBADIA du Département d’Education a4 1|’Université
Simon Fraser, "André Obadia, Pionnier de
Vimmersion", paru dans Le Soleil de Colombie pp. 1
& 16, Vol.19 no.36 du 16 janvier 1987, Vancouver,
C.B.

Chercheur associé
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